Касимановой Гульбаршин Жошихановной – которая, вот уже на протяжении 17 лет является директором Первомайского Учебно-Производственного комбината. С 1997 года УПК получил государственную лицензию на ведение образовательной деятельности, которая осуществляется в соответствии с принципами Национальной политики РК и по настоящее время. Чем же занимается Учебно-производственный комбинат? точнее будет сделан профессиональный выбор, тем меньше разочарований и трудностей ждет молодого человека, и тем больше вероятность, что общество в будущем получит хорошего профессионала.
Занимаясь подготовкой учащихся, Гульбаршин Жошихановна ставит немаловажные задачи, такие как формирование нравственных и социальных ценностей, формирование стремления к самопознанию, формирование заинтересованности в саморазвитии, активизация поисков собственного пути к освоению профессии. И это не для «красного словца». На доступном уровне Гульбаршин Жошихановна и ее команда, дают знания о деятельности, которой занимаются люди различных профессий, с ребятами обсуждаются профессии их родителей. В процессе подготовки Гульбаршин Жошихановна старается подвести ребят к выводу о том, что любая профессия вызывает уважение, все профессии нужные и полезные, главное не то, какую работу выполняет человек, а то, как он её выполняет, знакомит учащихся с Миром профессий, обращая внимание на его изменчивость (их престижности и востребованности). Помогает ребятам в определении их интересов, склонностей и способностей. УПК – это «копилка» сведений о профессиях
— профбиблиотека, проектные работы (соцзащита г. Усть-Каменогорск, ОФ «Бота» г. Алматы), проведение круглых столов, мини – лекций, которые направлены на стабильность и процветание нашего общества, встреч с профессиональными людьми. Учит быть независимыми и трудоспособными, приносить пользу особенно в профессиях востребованных в сельской местности.
Гульбаршин Жошихановна располагает информацией о путях получения дальнейшего образования, и помогает желающим в его получении, за что ей отдельное спасибо! Так благодаря сотрудничеству с ОФ «Бота» г.Алматы некоторые учащиеся, участвуя в проекте, поступили на грантовое обучение для получения высшего образования.
Так же выражаем благодарность ОФ «Бота» за поддержку социально значимых проектов, за то, что 75 молодых людей из малообеспеченных семей получают профессиональные знания и практические навыки по выбранным профессиям.
Отдельное Спасибо Вам, Гульбаршин Жошихановна за обучение в получении двух профессий в УПК (швеи, официанта) моей дочерью Нестеровой Анастасии.
Благодарим Первомайский УПК и лично Касиманову Гульбаршин Жошихановну за предоставленную возможность бесплатного обучения наших детей, за долголетнее сотрудничество с Центром занятости
Уважаемая Гульбаршин Жошихановна, от всего сердца поздравляем с наступающим Днем Независимости Казахстана, Новогодними праздниками! Желаем Вам и вашим близким всем счастья и здоровья! Спонсоров, творческих успехов и дальнейших побед!

Родители: Ефименко Л.И.
Бояринова Г.Г.
Борисенко Т.
Иванова М.Н

1) формирование эффективной системы развития сотрудничества местного сообщества в целях защиты интересов населения;
2) привлечение местного населения к активному участию в жизни сообщества, организации эффективной работы активных граждан по месту жительства; содействие в развитии местного самоуправления;
3) содействие в реализации социально-экономических программ, влияющих на развитие сообщества: патриотического воспитания, пропаганде здорового образа жизни, профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, укреплению и повышению роли общественного воспитания детей и подростков, снижению уровня детской и подростковой преступности, алкоголизма, наркомании;
4) оказание поддержки в проведении общественных слушаний, конференций, круглых столов, лекций, собраний в целях повышения компетентности местного сообщества в вопросах местного самоуправления;
7) оказание помощи в укреплении материально-технической базы местных инициативных групп
8) формирование позитивного общественного мнения о деятельности инициативных групп;
5 Общественный Совет сельского населенного пункта будет осуществлять следующие функции:
1) организует открытое взаимодействие с сообществом других населенных пунктов через Интернет и средства массовой информации;
3) участвует в организации и проведении мероприятий, (но не является ответственным, т.к государством выделяются специальные работники для этого) посвященных государственным праздникам и знаменательным датам республики;
5) готовит предложения по оказанию практической помощи Акимату и депутататам по имеющимся проблемам в местном сообществе;
6) разрабатывает предложения для местных исполнительных органов по созданию условий для организации досуга по месту жительства, работе с неблагополучными семьями и трудными подростками;
8) поддерживает акции по поддержке семей и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

Предполагаемая структура Общественного Совета

Представители из числа инициативных групп, которые уже к этому времени имеют опыт решения местных проблем: депутаты, их помощники, активные пенсионеры, представители сельских НПО, Совета Аксакалов, представители из числа местных крестьянских хозяйств, крупорушек, рынков, библиотек.
Председатель Общественного Совета будет избираться большинством голосов
Члены Общественного Совета принимают участие в его работе на общественных началах.
Введение в состав Совета новых членов осуществляется на основании письменного обращения желающих граждан.

Предполагаемый Порядок работы Совета

Заседание Совета будет проводиться по мере необходимости, но не реже раз в квартал.
Повестка заседания будет формируеться Председателем Совета на основе предложений членов Общественного Совета и на основе проводимых оценок нужд сообщества.
Заседание Общественного Совета будет правомерным, если на нем будет присутствовать не менее 2/3 списочного состава членов Совета.
Заседание Совета будет открытым – доступ всех членов сообщества, а также членов других сообществ будет открытым.
По итогам заседания Совета будет оформляться протокол заседания, подписываемый Председателем / Председателем и Секретарем.
Для организации работы по основным направлениям деятельности Совет вправе образовывать рабочие группы, возглавляемые членами Совета.
План работы Совета рассматривается на заседании Совета и утверждается Председателем Совета.

Как предположительно будут приниматься Решения Совета

Решения Совета принимаются простым большинством голосов, оформляются протоколами, которые подписываются Председателем Совета или его заместителями, председательствующими на заседании.
Решения Совета, принимаемые в соответствии с его компетенцией, имеют рекомендательный характер для различных организаций и доводятся до них в виде выписки из протокола заседания Совета.
Общественный Совет по своему усмотрению сообщает членам Акимата о дате, месте, времени проведения, проекте повестки заседания Общественного Совета и направляет материалы решений Общественного Совета в Акимат.
Цель создания Общественного Совета:
Через вовлечение в деятельность Общественного Совета активных граждан местного сообщества влиять на развитие демократии, партнерства и добровольчества для улучшения благосостояния уязвимых слоев населения.
Основные «киты» — на которых будет держаться и формироваться Общественный Совет:

«Демократизация. Партнерство. Добровольчество».

Общественные советы будут заниматься:

1. Представлением интересов жителей соответствующей территории, защита их прав и интересов
2. Участие в подготовке и реализации планов социально-экономического развития соответствующей территории, социальных программ, затрагивающих интересы жителей территории; осуществление общественного контроля за исполнением планов и программ (ремонт дорог, выделение адресной социальной помощи, предоставление образования за счет центра занятости, выделение работников на общественные работы по уборке территории, выделение средств на содержание зданий сельских клубов, выделение средств на другие нужды села)
3. Анализ и информирование жителей местного сообщества об изменениях в бюджете населенного пункта на текущий год через работу с целевыми группами, размещение брифанализа в публичных СМИ и специальных информационных листках
4. Изучение обратной связи от населения: насколько утвержденный бюджет удовлетворяет потребностям населенного пункта
5. Внесение предложений на рассмотрение в районный Маслихат
6. Лоббирование принятия предложений от местного населения
7. Проведение оценки нужд сообщества на постоянной основе (раз в 3 месяца)
8. Построение диалога между властью и местным населением через проведение Круглых столов, участие в общественных слушаниях
9. Оказание помощи местным представительным властям в формировании и выполнении социально значимых проектов (госзаказ)
10. Сбор мнений от жителей по оценке деятельности государственных организаций (больницы, Акимата, домов-интернатов, школ, детских садов)
11. Сбор мнений от жителей по оценке деятельности назначаемых государством социальных работников, работников по делам молодежи, работников, отправляемых по центру занятости
12. Лоббирование интересов уязвимых слоев населения (инвалидов, пенсионеров, малообеспеченных семей, детей без опеки родителей, детей с девиантным поведением)
13. Оказание помощи по сбору активного и эффективно участвующего населения для проведения Круглых столов, Общественных слушаний, Собраний Сообщества
14. Для осуществления своей деятельности Совет привлекает для работы в составе временных комиссий и рабочих групп экспертов и консультантов из числа НПО, других государственных организаций, научных работников, предпринимателей и других специалистов из местного сообщества и других сообществ (районных и областных центров).

Реальные измеримые результаты по проекту, касающиеся самих Общественных Советов:

Бергенева проводит подготовку 25 поваров из числа безработной молодежи в возрасте от 18 до 29 лет. НУ «Первомайский УПК» предоставляет также для подготовки трактористов при участии ГУ «Управление занятости и социальных программ». Также в настоящее время 50 человек проходят переподготовку для получения специальностей «Водитель», «Оператор ЭВМ», «Бухгалтер», «Газоэлектросварщик».
По направлению ГУ «Управление занятости и социальных программ» в НУ «Первомайский УПК» проходит молодежную практику психолог, который проводит семинары-тренинги по профориентации и дает психологические консультации для безработных.

Через учащихся специальной программы English Access Microscholarship Program проводится информационная работа с родителями по антикризисным мероприятиям, оказываемым государством в Казахстане.

Также желающие получить кредиты для организации собственного социального и агробизнеса могут получить консультации у тренера-консультанта Анары Жакуповой.

По интересующим вопросам просим обращаться по т. +7-705-188-00-78 и +7-777-363-98-56

Цель: информирование местного населения о ходе реализации молодежной программы в районе через анализ деятельности молодежи данного округа
Задачи:
1. довести до сведения жителей сообщества результаты исследования нужд сообщества (нужд молодежи, уровень участия молодежи в управлении данного населенного пункта).
2. Получить мнение сообщества о результатах исследования, выявить самые острые проблемы, найти пути их решения
3. Показать опыт других населенных пунктов (района, области, республики, других государств) в решении данных проблем
План публичного (общественного) слушания:
1. Пленарная часть
Открытие (гимн, приветствие, представление «Президиума» или экспертов по решаемой проблеме и общественному слушанию)
2. Презентация результатов исследования
3. Опыт других населенных пунктов (села, области, зарубежа) через призму НПО п. Первомайский. Или участие молодежи в управлении бюджетным процессом своих сообществ (семьи, организации, сообщества).
4. Выступление от лица молодежи (реальный лидер, не заинтересованный в оценке его выступления)
5. Выступление граждан по данной теме (свободный микрофон)
6. Подведение итога (делает «врайтер», записывает в течение процесса все предложения, составляет протокол слушания)
Действующие лица:
1. Модератор (специалист, уважаемый населением и умеющий управлять процессом работы с населением)
2. «Врайтер» — записывающий ход слушания, составляющий протокол, выражающий на флипе (большие листы бумаги) для общего видения все предложения от населения.
3. Эксперты. Уважаемые сообществом представители от организаций, от которых зависят выявленные проблемы, специалисты по делам с молодежью, лидеры молодежи, представители других сообществ (сел, областных населенных пунктов).
4. СМИ. Корреспонденты газет, радио, молодежных информационных листков, школьных газет, свободные журналисты, которые после слушания осветят в СМИ информацию о слушании

Директор ОФ «ПБФНО» Г. Касиманова

Қазақстан Республикасы, ШҚО, Зырян ауданы, Зырян қаласы
«Зырян қаласының №9 орта мектеп» Коммуналдық Мекеме
Тел:87233570675
e-mail:zyrsh9@mail.ru
Мектеп директоры:Тоғызова Әлия Зейнелғабиқызы

Зырян ауданы-Зырян қаласы Шығыс Қазақстан облысына жатады. Зырян ауданының әкімшілік орталығы –Зырян қаласы. Аудан 2 қала (Сербрянск, Зырян), 4 поселек, 10 ауылдық округтен тұрады. Зырян ауданының тұрғындары 41409. Зырян ауданында орыстар — 76,75 пайыз, қазақтар – 19,28 пайыз құрайды. Жер аумағы 10500 км 2 құрайды. Қандастарымызды елімізге қайтарудың мемлекеттік бағдарламасы «Нұрлы көш» бойынша ауданда 88 оралман отбасы, яғни 263 адам қоныстанды.
Зырян қаласында орналасқан «Зырян қаласының №9 орта мектеп»Коммуналдық Мемлекеттік Мекемесінде барлығы 355 оқушы оқиды. Мектепте 30 мұғалім қызмет жасайды.Мектеп 1991 жылы 16 желтоқсанда ашылған.21 жыл ішінде мектеп өзінің әлеуметтік-экономикалық сипатын өзгертіп, көптеген өзгерістерге ұшырады. Заман талабына сай мектептің мазмұны өзгерді. Қазіргі кезде мектептің 10-11 сыныптарында математикалық-жаратылыстану бағытын алып жүрсе, жалпы мемлекеттік оқыту стандартына сай қоғамдық-гуманитарлық бағытта пәндер де беріледі. Мектепті 21 жыл бойы Тоғызова Әлия Зейнелғабиқызы басқарып келеді. Педагогикалық ұжымда 3 жоғары санатты, 9 мұғалім — І санатты мұғалімдер. Мектептің білім мен тәрбие саласындағы жетістіктері көп. Мектеп оқушыларына сапалы білім беріп қана қоймай, саналы тәрбие беріп отырады. Мектеп бітірушілердің мектептен кейінгі білім алуын қадағалайды.Яғни мектеп түлектерінің ересек өмірде табысты бейімделуін бақылауда ұстайды.
Мектептің «Азамат» жастар ұйымы 2002 жылы құрылған. Оқушылар тарапынан құрылған жастар ұйымы мектептегі және қауымдастықтағы әлеуметтік мәселелердің табысты шешілуіне өз үлестерін қосуда. 2009 жылдан бері мектептің «Азамат» жастар ұйымы оралман оқушылармен және олардың отбасыларының табысты бейімделуіне жағымды әсер етіп жүр.Оралмандардың Қазақстандық ортаға тез бейімделіп, тілді меңгеруде кедергілерден өту үшін көмек көрсетеді. Әсіресе оралман балалардың білім пәндерін сапалы меңгеруі үшін мектептің материалдық-техникалық жабдықталуы үлкен рөль атқарады. Ол үшін мектепте қазіргі білім жүйесіне қойылатын талаптарға сай ақпараттық құралдармен жабдықталған. Мектепте 9 актив тақталы бөлмелер, 11 проектр орналасқан. Мектеп қазіргі ақпараттық -компьютерлік құралдармен физика, химия, информатика, математика, биология, мультимедия, лингофон кабинеттерімен қамтамасыз етіліп, оқушылардың ақпараттық білімділігінің дамуына мүмкіндік жасалған. Информатика кабинетіндегі барлық компьютерлер және мектептің есеп бөлмесі ақпараттық-коммуникациялық технологиямен қамтылып, интернет байланыс жүйесі енгізіліп, оқушылардың күнделікті өмірде ақпарат жүйелерімен жұмыс істеуіне мүмкіндік туғызылған. Мектепте спутникті Кателко+ терминалының ресурсы, Отау-ТВ бағдарламасы қосылған. 2011-2012 оқу жылына 1000200 мың теңгеге өзін-өзі тану пәні кабинеті жарақтандырылды. Мектептің әлеуметтік жағдайына сипаттамасы бойынша әлеуметтік жағдайы төмен — 62, толық емес отбасы -57 , көпбалалы отбасы-18 , оралмандар -13 оқушы бар. Мектепте оқитын оралмандар Қытай Халық Республикасынан, Өзбекстаннан келген оқушылар. Олардың 6 бастауыш сынып оқушылары, 7 оқушы 5-10 сынып оқушылары.
Мектеп бүгін демократиялық қағидаларын бекіту саласында жұмыс жасап, демократиялық құндылықтар мен сапалы білімге қол жеткізу үшін ата-аналар, мұғалімдер, басқа әлеуметтік қауымдастықты қатыстыра отырып, бірқатар жетістіктерге қол жеткізді.Мектеп – қоғамдық – белсенді мектеп қатарына жата отырып, қоғамның әлеуметтік-мәдени, саяси, экономикалық өміріне белсене қатысуға тырысады. Мектеп қоғамдық-белсенді мектеп ретінде ерікті мұғалімдердің, оқушылардың, ата-аналардың бастауы ретінде дамып отыр. 2012-2013 оқу жылында облыс бойынша өткен әлеуметтік жоба сайысында «Мектеп — әлеуметтік-мәдени орталық» номинациясы бойынша жеңімпаз атанды.
Мектептің «Азамат» жастар ұйымынан құрылған еріктілер тобы оралмандармен әлеуметтік бейімдеу жұмыстарын 2009 жылдан – 2013 жыл аралығында, 4 жыл қатарынан жүргізіп келеді. Мектепте еріктілер тобын мектеп түлегі Құдайбергенева Айым басқарды. 2012 -2013 оқу жылында оралмандармен жұмыс жүргізудің ерікті тобын ұйымдастырып жүрген Құдайбергенев Шырақ. Еріктілер тобына жастар ұйымынан 12 оқушы, 7 ата-ана, 38 оқушы, 5 әже, аудандық жастар саясаты бөлімінен -1, қала жастарынан-4, 7 онлайн еріктілер кірген. Еріктілер тобы мектептің ата-аналар қауымымен, мұғалімдер қауымы және қалалық әлеуметтік нысандармен тығыз байланыста болады. Еріктілер тобы екі аптада бір рет, сейсенбі, жұма күндері жиналады.
Еріктілердің оқыту-үйрету жұмыстары ата-аналар үшін жеке, оқушылар үшін жеке өткізіледі. Оралман отбасылар үшін өткізілген оқу, семинар, тәрбие шараларына – оралман ата-аналар, әкімшілік, жұртшылық шақырылады.
Халықаралық стандарт негізінде мектептің оралмандармен еріктілік қызметін сипаттай келгенде, оралмандармен еріктілік қызметінің жүргізу қажеттілігі анықталды. Яғни оралмандарды қоғамға бейімдеу жұмыстарының нашар екендігі анықталды. Сондықтан да жастар тарапынан құрылған еріктілер ұйымы ҚР тұрғындарының, сондай-ақ басқа да ұлт өкілдерінің арасында репатриация үрдісі мен оралмандарға қатысты жағымды әсер қалыптастыруға, сонымен қатар оралмандар арасында жаңарған Қазақстанның әлеуметтік ортасына тез сіңісіп кетуіне бағытталған идеологиялық жұмыстар жүргізуді мақсат етті. Оралмандардың айтуына қарағанда, егерде біздің мемлекетіміз шет елдердегі қандастарын атамекеніне тарту мәселесіне келгенде белсенділік танытпайтын болса, өзге мемлекеттерде өмір сүретін этникалық қазақтар өздерінің ұлттық ерекшеліктерінен, тілі мен мәдениетінен түбегейлі түрде айырылып қалатындықтан, алдағы уақытта тарихи Отанына қайтып оралғанда бейімделу үрдісі біршама қиындауы мүмкін деген ойлары ерікті топтардың жұмысына түрткі болды.
Біріккен Ұлттар Ұйымының мәліметтері бойынша, Қазақстанға қоныс аударушылардың ағымы 2050 жылдарға дейін үздіксіз арта береді екен. Бірқатар мемлекеттік құжаттарда, репатрианттардың арқасында қазақстандықтардың саны 2015 жылға қарай 20 миллионға жетеді деген болжам жасалған.Бұл халық санының артуына болашақта жағымды әсер етуі мүмкін.
Сондықтанда оралмандардың өз Отанына қайтару мәселесі, олардың мемлекетімізде табысты бейімделуі үшін, әсіресе жастардың бастамасымен құрылған еріктілер ұйымының атқаратын рөлі зор. Оралман ағайындардың мектепке келе бастағаннан бергі бейімделу жағдайын зерттей келе, қоғамдық белсенді мектеп ретіндегі халықаралық стандарт деңгейіндегі өзекті мәселелерді анықтады:
1.Оралман оқушылардың мектеп ережесін орындамауы
2.Оқу пәндерінен үлгерімнің төмендегі
3.Қазақ тілін білмеуі
4.Оралман отбасылардың жергілікті тұрғындармен қарым-қатынасының төмендігі
5.Оралман оқушылардың қоғамдық белсенділігінің төмендігі
6.Жаңа ақпараттық технологияларды меңгермеуі
7.Қазақстан Республикасының заңдарын білмеуі және т.б
8.Оралман ата-аналардың мектеппен байланысының төмендігі
Оралмандар үшін жаңа ортаның әлеуметтік-саяси, экономикалық талаптарының өзгешелігі олар үшін қиындық соқты. Туындаған мәселелердің ерекшелігі де сол, бұл отбасылардың псилогиясы, мәдениеті, әлеуметтік ортасы, заңы бөлек, ділі мүлдем басқа елдер ҚХР мен Өзбекстаннан келіп отыруы болып отыр. Оралман отбасы мүлдем басқа ортаға келіп, қарсы алдынан шыққан тіл кедергісін, мәдениет кедергісін, діл мәселесін табысты шешу керек болды. Ал бұл туындаған кедергілерден жеңіл, тез қарқынмен өту олар үшін үлкен қиындықтарға әкеліп соқты. Сондықтан да қоғамдық белсенді мектеп бағытын ұстанған мектеп жастары оралман отбасыларға көмек қолын созу үшін еріктілер тобын құрды. Еріктілер тобы оралман отбасылармен бірге көптеген қиындықтарды бастан өткеріп, жетістіктерге де жетті.
«Азамат» жастар ұйымы жанынан құрылған еріктілер тобы оралмандарға кеңес беру, қызмет көрсету, іс-шараларға тарту, үздіксіз білім беру, мектеп ортасына тарту жолдары арқылы олардың жаңа ортада табысты бейімделуін қамтамасыз етуді мақсат етті.
Мектептің әлеуметтік қауымдастықтар ішінде 2006 жылдан бастап халықаралық «Сорос» қорының қолдауымен қоғамдық белсенді мектептер қатарына енуі, ерікті топтардың оралмандармен жұмысын жандандыра түсті. Сондықтан да қоғамдық белсенді мектеп санатына енген мектептің еріктілер тобы төмендегідей қағидаларды анықтады:
• Кеңес алған оралмандарды қатаң есепке алу;
• Әлеуметтік көмек қажет ететін оралмандарға түрлі әлеуметтік ортаны тарту арқылы көмек көрсету;
• Атқарылған жұмыстар туралы есептер әзірлеу;
• Жоспарланған іс-шаралардың сапалы, уақытылы орындалуын қадағалау;
• Туындаған мәселелерді шешудің жаңа жолдарын іздестіру;
• Еріктілер қозғалысының жұмысының нәтижелілігін бағалау (мониторинг жүргізу);
• Халықаралық деңгейде қызмет етіп жүрген еріктілер қозғалысына қатысу;
Жоғарыда аталған мәселелерді табысты шешу үшін еріктілер қозғалысының бағдарламасы құрылып, іс-шаралар жоспары жасалды.
Оралман отбасылардың әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз етуде еріктілер тобы аудан бойынша «Ішкі саясат бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Жастар саясаты» бөлімімен, аудандық «Жұмыспен қамту — әлеуметтік қамсыздандыру» бөлімі, аудандық «Көші-қон» полиция бөлімі, аудандық «Тілдерді дамыту» бөлімі, мектепте құрылған «Атамұра» мәдени орталығымен, мәдени орталық жанынан құрылған «Әжелер шеберханасы» ұйымдарымен тығыз байланыста қызмет атқарды. Сондай-ақ мектептің ата-аналар қауымы мен мектеп ұжымы да ат салысты.
Халықаралық стандартта орын алған мәселе – қызмет көрсету мәселесі. Қоғамдық-белсенді мектеп – жергілікті қауымдастықтың негізгі қоры және оралмандарға бірқатар қызмет көрсете алады. Әріптестік қатынастар негізінде оралман оқушыларды тек оқыту мен тәрбиелеу мәселелері ғана емес, сонымен бірге жергілікті деңгейде ересек тұрғындарға білім беру, мәдени және әлеуметтік қызмет көрсету мәселелері де қаралады.Сондай шаралардың бірі аптасына бір рет қазақ тілі, орыс тілінен үйірме жұмыстарын жүргізу. 2009 -2010 оқу жылында мектепте оралман оқушылар 4 болса, 2012-2013 оқу жылында 13 оқушыны құрады.Бұл оқушылар мен ата-аналарының қазақ тілін, орыс тілін меңгеру деңгейі қазіргі күні әлдеқайда жақсарған. 4 жыл ішінде оқушылар мен оралман ата-аналар қазақ тілі мен орыс тілінің дұрыс айтылуы мен жазылуын меңгерді.
Оралман отбасылардың мектеппен байланысын жақсарту мақсатында ерікті топ мүшелері оралман отбасылармен жеке әлеуметтік-психологиялық тренингттер өткізді. Оған мектеп психологы, әлеуметтік педагог тартылды.
Оралман отбасылардың мектептегі белсенділігін арттыру үшін –ұлттық өнер сайысы, үлгілі отбасы сайысы, ашық есік күні, ата-аналарға арналған мерекелік шаралар өткізілді.
Алдыңғы жылдармен салыстырғанда оралмандардың аудандық деңгейде өтетін Наурыз мерекесіне қатысу деңгейі артты.Оған еріктілердің «Атамұра» мәдени орталығы және «Әжелер шеберханасы» қатысуымен өткізген бірлескен тәрбие шаралары өз үлесін қосты. Оралман отбасылар Наурыз мерекесін ұлттық нақышта өткізілуіне үлкен рөль атқаруда. Еріктілер тобының белсенділігімен 2010 жылы 9-12 маусым айында ШҚО Глубокое ауданының Винное ауылында облыс әкімінің жүлдесіне өткен XІV халықтық спорт ойындарынан өткен спартакиадада «Атамұра» мәдени орталығы ауданның өнерпаздар тобы және оралман ата-аналар қазақ халқының ұлттық қолданбалы өнерін, салт-дәстүрін, әдет-ғұрпын облыс жұртшылығына кеңінен насихаттап қайтты. Бұл арада облыс әкімі Сапарбаев Б.М болашақта ауданның мәдени даму басымдығын ерекше атап өтті.
Ауданның өнер мәдениеті бойынша даму басымдығын халықаралық деңгейде үлгі ретінде көрсету мүмкіндігі болды. 2011 жылы 27 тамызда Катон-Қарағай ауданы, Берел ауылында өткен «Алтай-алтын бесігім» атты түркі тілдес халықтардың халықаралық дәстүрлі музыкалық фестивалінде «Атамұра» мәдени орталығы аудандық ішкі саясат бөлімі, ауданның мәдениет және тілдерді дамыту бөлімі, аудандық мәдениет сарайы атынан қатысып дүниежүзінің түкпір-түкпірінен келген ұлт өкілдеріне қазақтың мәдени-тарихи болмысын оралман отбасы үлгісінде көрсетіп, қолданбалы өнер мен салт-санасын насихаттап қайтты. Фестивальді ашуға келген облыс әкімі Сапарбаев Б.М ауданның бұл бағыттағы серіктестік жұмысына оңтайлы баға берді.

Мектеп 2006 жылдан -2010 жыл аралығында халықаралық «Сорос» қорының «Жүйке жүйесі ауыратын балаларды қолдау» жобасымен жүйелі жұмыс істеуі ерікті топтардың оралман оқушылар қатарынан 2 оқушыны қолдауға мүмкіндік берді. Еріктілер тобы бұл жобаға қатыса отырып, оралман отбасыларға әлеуметтік-психологиялық қолдау көрсетіп, балаға отбасында және мектепте жағымды қолайлы орта қалыптастыру туралы кеңестер беріп отырды. Жобаны іске асыруда еріктілер тобы мектеп әкімшілігі, мұғалімдер, әлеуметтік педагог, психологтың бірлесуімен Өскемен, Шемонайха қалаларында фондтың ұйымдастыруымен өткізген семинарларға, волонтерлер мектебіне қатысып қайтты. Сондай семинарлардың бірі «Қоғамдық белсенді мектептердің іс-әрекетін дамыту» болды. Семинардың мақсаты:Қоғамдық белсенді мектептердің халықаралық стандартқа сай дамуын бағыттау. Семинарға мектеп бойынша тәрбие ісінің меңгерушісі, жоба координаторы, психолог, әлеуметтік педагог, еріктілер қатысып қайтты. Семинарда жобаға қатысушылар халықаралық белсенді мектептердің басқарушы директоры Джон Кризбен кездесіп, қоғамдық белсенді мектептердің қызметі жайлы ой бөлісіп, тәжірибе жинақтауға пайдасы мол семинар болды. Жоба мүшелері семинарда жинақтаған жаңа технологияларды игеру бойынша іс-тәжірбиелерін оралман отбасыларға үйрету жұмыстарын жүзеге асырды. Еріктілер мүшелері оралман оқушылар мен олардың ата-аналарының ақпараттық біліктілігін дамыту мақсатында қашықтықтан оқыту, интернет және компьютерлік қызметті тиімді пайдалану, электронды өкімет байланысы арқылы өкіметке хат жолдау, халыққа электрондық қызмет көрсету, ПОД-пен жұмыс істеудің жолдарын насихаттау жұмыстарын жүргізді.
Халықаралық «Бота» қорының ұйымдастыруымен жүргізіліп отырған жоба бойынша 2011жылы 14-16 маусым аралығында мектеп директоры Тоғызова Әлия Зейнелғабиқызы Украина мемлекеті, Киев қаласы, Малышка көшесі 1А, «Братислав» отелінің үлкен конференц залында өткізілген халықаралық конференцияда «Қоғамдық белсенді мектеп» бағдарламасы бойынша «Қоғамдық белсенді мектептердің сапасын жетілдіру» тақырыбымен баяндама оқып, мектептің халықаралық стандартқа сәйкес қазақ мектебінің қоғамдық белсенділігі мен әлеуметтік ынтымақтастығының дамуы жайында іс-тәжірибесін дүниежүзілік көлемде таратты.Бұл бағдарлама бойынша мектеп бірнеше жыл бойы жұмыс жасап, халықаралық деңгейде таралған жаңа ақпараттық технологияларды мектепте, шағын аудан тұрғындары ішінде таратып отырғанын 14 елден келген 80 делегат қошеметпен қарсы алды. Жоба бойынша мектеп оқушыларына, оралмандарға, қауымдастыққа патриоттық, саяси-идеялық, құқықтық, экологиялық, отбасылық, ұлттық тәрбие беру жұмыстары жоспарланған. Ерікті жұмыс топтары әрбір оралман баламен жеке жұмыс кестесі, психологиялық зерттеулер, жанұя картасы мен генограммасы жасалынып, балалар мен ата-анасына арналған тренингтер өткізді. Жыл көлемінде сынып жетекшісі, оқушы, әлеуметтік педагог, психолог, мектеп дәрігері консилиумдер ұйымдастырып, жобаның неғұрлым тиімділігін айқандайтын жоспарлар құрды. “Сорос” қорының ұйымдастыруымен өткен халықаралық семинарға 10 -сынып оқушысы Аубакирова Зинура және осы жоба координаторы Жадринова З.Ж қатысып «Ұлттық қолөнер бұйымдары» ізденіс жұмысы бойынша оралман отбасылардың ұлттық қолөнерді дамытудағы рөлін көрсету бойынша баяндама жасап, нәтижесінде Англиядан келген Джонн Криз дипломмен марапаттады
.

Жобаға тартылған ерікті топ мүшелері облыстық конференцияларға қатысып, өздерінің ғылыми жобаларын ұсынып, жобаның координаторы Англиядан келген Джон Кризпен кездесулер өткізді, облыстық семинарларда өз өнерлерін ортаға салды. 2010 оқу жылында 9-сынып оқушысы Құдайбергенова Айым Алматы қаласында өткен жастардың білім беру лагері «Эвергриния Республикасы» атымен «Сорос» қорының ұйымдастыруымен өткізген халықаралық жобаға «Жастардың қауымдастықтағы рөлі» тақырыбында қатысып, жүлделі орынды иеленіп қайтты. Алматы қаласында өткен «Эвергриния Республикасы» лагерінде әр елден келген белсенді жастармен өзара қарым-қатынас, білім беру Академиясының ашылуы, инретнет-казино, КВН, жоғары сот, бизнесмен, компьютерлік зал, кино фестиваль күндері өтті. Жобаға қатысушы белсенді қоғам мектебі бойынша орасан зор тәжірибе жинақтады.
Халықаралық «Бота» қоры бойынша жаз айларында оралман оқушылар қатарынан және еріктілер қатарынан құрылған «Жас дос» лагері Катон-Қарағай өлкесінде болып, аудандағы көрікті жерлерді аралап, Катонқарағай ауданының Топқайың орта мектеп оқушыларымен достық спорттық сайыстарға қатысты.
№9 орта мектеп «Сорос» қоры бойынша жобамен жұмыс жасап, қоғамдық белсенді мектептердің біріне айналып отырғандықтан, жоба мүшелері өз жобаларын жазып, халықаралық деңгейде жетістіктерге ие болды. 2010 жылы Құдайбергенова Айым «ҚР әлеуметтік жағдайдағы халықтың қоныстану реабилитациясы:оралмандар » атты халықаралық жоба сайысына қатысып Алматы қаласында І орынды жеңіп алды. Оралмандар тақырыбы бойынша іздену жұмысын халықаралық жасөспірімдер лагерінде ұсынылды. Бұл мәселеге Тәджікстан, Қырғыстан, Өзбекстан жастары қызығушылық танытты. Жобаны бағыттары- ауданға оралған оралмандарға әлеуметтік көмек көрсету, оларды ортаға бейімдеу, оралман балалардың жағымды бейімделуін қамтамасыз ету, оралмандарды оқу, мәдениет, тәртіп жағынан әлеуметтік қолдау көрсету бағыттары. Бүгінгі күні ауданның мемлекеттік мекемелері, өкіметтік органдар оралмандарға қатысты жағымды бейімделу жолдарын іздестіріп, жүзеге асыруды көздеп отыр. Мектептің еріктілер тобын басқарып жүрген Құдайбергенев Шырақ 2012 жылы тамыз айында «Оралмандармен жұмыстың тиімді жолдары» тақырыбында жоба сайысына қатысып, жеңімпаз атанды.
2012 жылы қыркүйек-желтоқсан айында «Жұмыспен қамту» мемлекеттік бағдарламасы бойынша Зырян қаласына тағы 41 отбасы Күршім, Зайсан, Тарбағатай аудандарынан көшіп келді. Көшіп келген отбасылардың және бұл отбасындағы оқушылардың әлеуметтік бейімделуін жүзеге асыру мақсатында ерікті топ өз қызметін ұсынды. Ерікті топ мүшелері оралман оқушылардың бос уақытын тиімді пайдалану мақсатында олардың шахмат, тоғыз құмалақ, волейбол, баскетбол, драма театры үйірмесі, өлкетану үйірмесі, ақ дастархан үйірмелеріне қатыстырды. Оралман ата-аналардың жұмыспен қамтылуын қадағалау мақсатында аудандық оралмандарды әлеуметтік бейімдеу орталығы және жұмыспен қамту орталығы қызметкерлерімен тығыз байланысқа шықты. Қазіргі таңда ерікті топ белсенділігімен мектепте оралман оқушылардың 13 нен -10 мектеп үйірмелеріне қатысады, 8 жалпы оқу қорынан тегін тамақтанумен қамтылған. Оралман оқушылардың 5 интернет желісін еркін қолдана біледі. 13 оралман оқушының 9 мектепке қызыға келеді, 4 оқушы – қызығушылығы төмен болып отыр.
Қазақстан Республикасының құқықтық-нормативтік актілерін таныстыру мақсатында еріктілер тобы мүшелері оралман ата-аналарға құқықтық кеңес беру мақсатында заң қызметкерлерін тартты. Оралмандар 1995жылы 30 тамызда шыққан Ата Заң, 2007 жылы 27 шілдеде шыққан «Білім туралы» Заң, 1997 жылы 13 желтоқсанда шыққан «Тұрғындардың көшіп-қону», «Мемлекеттік квота» Зандарымен таныстырылды.
Бүгінгі күні оралман оқушылардың 8 ата-анасы жұмыспен қамтылған. 5 оқушының ата-анасы уақытша жұмыссыз. Еріктілер тобы болашақта ата-аналардың жұмыспен қамтылуын бақылауда ұстайды.
«ҚР әлеуметтік жағдайдағы халықтың қоныстану реабилитациясы: оралмандар » жобасы мектепте бірнеше жыл бойы жүзеге асырылады. Жобаның мақсаты аймақта, жергілікті жерге басқа елдерден келген оралмандардың әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ету. Жобаны қауымдастықта ата-аналар, мұғалімдер, оқушылардан құралған ерікті топ жүзеге асырады. Мектепте ерікті топтың өз ұсынысын жасауға, түрлі акциялар өткізуге, жоспар құруға мүмкіндік жасалған. Ерікті топтардың басқа ауданның ерікті топтарымен байланысуына жағдай жасалған. Мектепте ерікті топтардың оралмандардың қоғамдастықта табысты бейімделуін қамтамасыз ететін жылдық жоспары құрылған. Еріктілікпен айналысатын арнайы жасақталған топ жұмыс жасайды.Біз еріктілік тобына дайындығы әр деңгейдегі және әр жастағы топтарды тартамыз.Ерікті топ үшін әр деңгейдегі тренингттер мен семинарлар өткізіледі.Ерікті топтың жетекшісі өз біліктілігін, кәсіби шеберлігін арттырып отырады.Оралмандармен жұмыс жасайтын ерікті топтарды мадақтап, жігерлендіріп отырамыз.Жыл бойына жоспар құрған кезде оқушылардың тың ойларын ескереміз.Ерікті топтардың оралмандардың әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз етуінің кезеңдері мынадай:
1.Мектепте
2.Мектептен тыс кездері (қоғамда)
4.Мектепте – оралмандардың жағымды бейімделуіне барынша жағдай жасалады. Оралмандардың бейімделуін қамтамасыз ету үшін құрылған ерікті топтарға ата-аналар, оқушылар, әлеуметтік серіктестіктер енді. Оралмандардың табысты бейімделуін, мектеп ерікті бастамада құрылған топтың ұйымдастырған акциялары, түрлі тренингттері, үйірме жұмыстары, саяхат жұмыстары, таныстыру, мәлімет тарату, тәжірибелік қызметтері, семинарлары, сабақтары, кездесулері барысында шешілді. Ерікті топтардың іс-әрекеттері: Оралмандарды қазақ, орыс, ағылшын тілдеріне үйрету, ақпараттық қондырғыларды қолдануды үйрету, ғаламторға енуді үйрету, мектептің оқу-тәрбие шараларына қатыстыру, психологиялық тренингттер өткізу, қосымша үйірме жұмыстарын жүргізу, жеке бас құжаттарын жинақтауға көмектесу, Репатриант күнін өткізу, қоғамдағы мемлекеттік, мемлекеттік емес ұйымдардың орналасқан жерлеріне саяхат жасату, ҚР негізгі заңдарын үйрету, Әжелер шеберханасы және т.б
Ерікті топтардың жұмыстары сауалнама, сауал, фокус-топ арқылы бағалап отырылады.Еріктілік бастамалардың тиімділігін бағлау үшін теледидар, газет, қауымдастықтардың пікірлерін қолданамыз.
Мектеп оралмандардың табысты бейімделуін қамтамасыз ету бойынша жобамен жұмыс жасау кезіңде ерікті топ мәселені бірлесіп шешуді үйренді, оралмандарды жағымды ортаға қысқа уақытта үйретті, оралмандармен тығыз байланыс орнатылды, қазақ, орыс, ағылшын тілдерін қарқынды үйрене бастады, жаңа ақпарат көздерін қысқа мерзімде үйренді.Ерікті топ өз қызметтерінің тиімді жақтарын анықтауды үйренді, іс-әрекетте пайдасы аз іс- талдау жасауды үйренді. Жинақталған тәжірибелерді қауымдастықпен, БАҚ бөлісе білу қажеттігін түсінді.
4 жыл ішінде оралман отбасылардың жаңа ортада табысты бейімделуін қамтамасыз етіп жүрген ерікті топ басқа қауымдастықтағы еріктілерге келесідей кеңестер береді:
1.Оралмандармен тең дәрежеде серіктестік орнату қажет;
2.Оралмандармен неғұрлым белсенді түрдегі акциялар, тренингттер, үйірмелер өткізу тиімді;
3.Оралмандармен жұмыс жасаған кезде психологиялық тренингттер кеңінен ұйымдастыру қажет;
4.Оралмандармен жұмыс жасаған кезде олардың кішкентай болса да жетістіктері үшін мадақтап отыру керек;
Еріктілік бастамада қызмет еткен мұғалім Жадринова Зайра Жәнібекқызының көз-қарасы – ерікті бастамада жұмыс жасау менің дүниеге деген көз-қарасымды өзгертті. Оралмандармен жұмыс жасаған кезде олардың қазақ халқының ұлттық өнерін жетік білетіндігіне көзім жетті.Олардың қазақ халқының ұлттық өнеріндегі іс-тәжірибесін «Атамұра» орталығында қолданамын.
Ерікті топ жетекшісі Құдайбергенев Шырақ – ерікті бастама ретінде оралмандармен жұмыс жасай жүріп, менің адамдармен қарым-қатынас жасау деңгейім артты. Оралмандардың әлеуметтік ортада тез бейімделіп кетуіне еріктілік топтың атқаратын қызметі ұшан –теңіз. Оралмандардың ерікті топтарға ризашылығы зор.
Ата-ана комитетінің мүшесі Бозтаева Ғалия: «Еріктілердің оқыту семинараларына қатыса отырып, мен оралмандардың қоғамда өзін орнықты сезінуіне көмек бере алатынымды сездім.Мен үшін оралмандардың мәселесі, жеке мәселемен бірдей болды».
Оралман Рақым Бағдат: «Біз ҚХР Зырян қаласына келген кезде, үлкен қорқынышпен келдік.Себебі тіл білмейміз, жаңа орта бізді қалай қабылдайды деген сауал қойдық.Бірақ ерікті топтардың жұмысы арқасында біз Отанымыз Қазақстанның ыстық алақанын сезіндік.Игі жұмыстар атқарып жүрген еріктілерге мың алғыс айтамыз».
ҚР әлеуметтік жағдайдағы халықтың қоныстану реабилитациясы: оралмандар» жобасы бойынша жұмыс жасаған ерікті топтардың қауымдастықта алатын орны бөлек. Оралмандармен жұмыс жасаған ерікті топ өз тәжірибесін басқа ерікті топтарға таратуға әзір. Жыл бойына жасалған жоспар бойынша ерікті топ тұрақты қызмет атқарып, мол тәжірибе жинақтады. Мәселе бойынша ерікті топтардың қызметін бағалау үшін мониторинг жүргізілді. Оралмандардың әлеуметтік бейімделуіне ықпал ететін ерікті топтардың азаматтық көз-қарасы, адамгершілік қасиеттері жоғары. Жобамен жұмыс жасау барысында ерікті топ өз қатарына ата-аналарды, басқа қоғамдық бірлестіктерді тарта білді. Оралмандар ерікті топтың көмегін қуанышпен қарсы алды. Оралмандар мен ерікті топ арасында ашық, тең дәрежелі диалог қалыптасқан. Оралмандардың мектепте, ауданда өтетін Тіл мерекелері, Наурыз, Халықтар достығы, Конституция күніне орай өтетін мерекелерге қатысу деңгейі артты.Оралмандарға қазақ, орыс, ағылшын тілдерін үйрету үйірмелерінің нәтижесі байқала бастады. Оралмандар үш тілді меңгеруге құлшынысы артып отыр. Қауымдастықта өтетін поэзия сайысы, патриоттық әндер мен билер сайысына оралмандарды қатыстыру, олардың шығармашылықтарын дамытты. Оралмандардың әлеуметтік бейімделуіне ықпал етіп отырған ерікті топтың жұмысын бағалау кезіңде оң деген бағаға ие болды.

был провозглашен 13 октября 2000 года.
Цель Дня ОАШ – привлечение внимания к деятельности общественно-активных школ по развитию сообществ, развитие партнерских отношений между ОАШ на местном, национальном и международном уровне.

Что можно сделать в Международный день ОАШ:
 Семинары, круглые столы для родителей и жителей сообщества
 Встречи-планирования
 Выездной День ОАШ в школах (команда тренеров-представителей ОАШ города, региона проводят семинары, мастер-классы, презентации в других образовательных учреждениях)
 Проведение презентаций услуг предоставляемых сообществу
 Информирование общественности о своей общественно-активной деятельности
 Благодарности активистам и партнерам
 Вручение значков, галстуков и других сувениров с символикой движения ОАШ
 Спортивные праздники и творческие встречи, концерты
 Показ фильмов
 Выставки (фото, рисунки….)
 Конкурсы (сочинения, стихи…)
 Статьи в СМИ
 Распространение листовок и флаеров

В 2014 году мы предлагаем всем ОАШ России принять участие в акции «ОАШ без границ» — акция по дружеской переписке с общественно-активными школами России, Украины, Польши, Чехии и других стран.
Для участия в акции нужно до 15 февраля 2013 г. прислать заполненную заявку на адрес ксср@kccp.ru, форма заявки в приложении.
Заявка станет для нас подтверждением вашего желания принять участие в данной акции, после чего организаторами акции будет проведена жеребьевка, по итогам которой до 25 февраля вы получите адреса школ-партнеров по переписке.
В переписке могут принять участие все желающие в возрасте от 12 до 17 лет как индивидуально, так и целыми классами.
До 1 марта вам необходимо установить контакт со школами. Для этого можно использовать все виды связи: почтовую, электронную переписку, общение по скайпу, социальные сети Вконтакте, Facebook, обмен видеороликами и т.д.
Поделитесь в своих сообщениях, чем особенна ваша общественно-активная школа, за что вы ее любите, что интересного проходит в вашей школе, какие есть традиции и обычаи. Какие проекты вы смогли уже реализовать для местного сообщества, какие у вас планы на будущее в этом направлении. Задайте партнерам по переписке все интересующие вас вопросы. Постарайтесь наладить долгосрочные отношения, предложите различные варианты совместной деятельности. Придумайте вместе, как отметить международный день ОАШ.
Мы будем очень рады, если до 1 апреля на Всероссийском Портале ОАШ (www.cs-network.ru) вы поделитесь с нами итогами вашей переписки в виде эссе, фотогалереи и т.д. Представьте свою школу, познакомьте читателей с вашими новыми друзьями, поделитесь, что нового вы узнали от них. Расскажите о ваших совместных планах и возможных совместных проектах.
Присоединяйтесь к празднованию Международного дня ОАШ – 1 Марта 2014 года. Размещайте вашу информацию на Всероссийском портале ОАШ www.cs-network.ru или присылайте администратору Портала по адресу admin@cs-network.ru.